जामिया में पेंडेमिक, एजुकेशन ऑफ़ मार्जिनलाइज़्ड चिल्ड्रेन एंड द रोल ऑफ़ क्रिएटिविटी’ पर इंटरएक्टिव सत्र का आयोजन

जामिया में पेंडेमिक, एजुकेशन ऑफ़ मार्जिनलाइज़्ड चिल्ड्रेन एंड द रोल ऑफ़ क्रिएटिविटी’ पर इंटरएक्टिव सत्र का आयोजन

नई दिल्ली। महामारी ने हाशिये के बच्चों की शिक्षा पर विनाशकारी प्रभाव छोड़ा था। समाज कार्य विभाग, जामिया मिल्लिया इस्लामिया (जेएमआई) और अंकुर सोसाइटी फॉर अल्टरनेटिव्स इन एजुकेशन द्वारा आयोजित इंटरैक्टिव सत्र इस मुद्दे पर विचार करने और ऐसे चुनौतीपूर्ण समय में बच्चों के बीच रेसिलिएंस में रचनात्मकता की भूमिका को समझने का एक प्रयास था। जामिया के समाज कार्य विभाग के सेमिनार रूम में 29 मार्च, 2023 को डॉ. रश्मि जैन, छात्र सलाहकार द्वारा समन्वयित इस सत्र का आयोजन किया गया। यह सेशन डिपार्टमेंट ऑफ सोशल वर्क, जामिया के फील्ड प्रैक्टिशनर्स के साथ मिलकर लर्निंग प्रयासों से आयोजित किया गया।
समाज कार्य विभाग की अध्यक्ष प्रो. नीलम सुखरामणि ने सत्र की थीम की शुरुआत करते हुए प्रतिभागियों से शिक्षा के अर्थ, शिक्षा के उद्देश्य और शिक्षा की प्राप्ति से संबंधित प्रश्नों पर विचार करने का आह्वान किया। उन्होंने प्रतिभागियों से पारंपरिक रूप से परिभाषित परिधि से परे इन प्रश्नों पर विचार करने का आग्रह किया। नई शिक्षा नीति, 2020 का जोर युवाओं में रचनात्मकता, बौद्धिक जिज्ञासा और सेवा की भावना पैदा करने पर भी है, जो इस सोच के अनुरूप है।
सत्र के पहले भाग में समाज कार्य विभाग, जामिया के दो पूर्व छात्र, सुश्री हदीकत उल यसरीब और श्री विपुल कुमार झा ने शिक्षा पर महामारी के प्रभाव से संबंधित अपने मास्टर के शोध प्रबंध के निष्कर्षों को साझा किया। सुश्री हदीकत का शोध पुलवामा, जम्मू और कश्मीर में लंबे समय तक तालाबंदी में रहने वाले बच्चों के सामाजिक और शैक्षिक जीवन पर केंद्रित था और श्री विपुल कुमार झा ने ऑनलाइन शिक्षण प्लेटफार्मों तक पहुंच और उससे उत्पन्न होने वाले अवसरों की जांच की थी। निष्कर्षों के आधार पर, उन्होंने विभिन्न ऐप के उपयोग के माध्यम से ऑनलाइन शिक्षण को अधिक अनुभवात्मक बनाने की आवश्यकता पर भी बल दिया।
अंकुर सोसाइटी फॉर अल्टरनेटिव्स इन एजुकेशन ने उस दर्शन को समझाया जो उनके काम का मार्गदर्शन करता है। अंकुर, शर्मिला भगत, यजुवेंद्र नागर और ऋषिका की टीम ने अपने काम को साझा किया, जो बच्चों को गंभीर रूप से सोचने और बच्चों को सशक्त बनाने के लिए शिक्षा को एक उपकरण बनाने के इर्द-गिर्द घूमता था। बच्चों के भीतर आत्मविश्वास पैदा करने और उन्हें अपनी सामाजिक वास्तविकता को नेविगेट करने में सक्षम बनाने की प्रक्रिया के रूप में शिक्षा पर जोर दिया गया।
अंकुर सामाजिक-आर्थिक रूप से पिछड़े समुदायों में काम करते हैं जहां वे बच्चों को समस्याओं से परे अपने व्यक्तित्व की पहचान कराते हैं। बच्चे अपने समुदाय के बारे में कहानियां लिखते हैं, उन्हें विभिन्न माध्यमों से सुनाते हैं और सशक्तिकरण की भावना का अनुभव करते हैं। वे उस जगह को सम्मान से देखने लगते हैं, शर्म से नहीं। अंकुर टीम ने बच्चों को सोचने, मनन करने और शक्ति का स्रोत बनने के लिए लिखने के अपने अनुभवों को भी साझा किया। जब बच्चों के सामने खुले अंत वाले प्रश्न रखे जाते हैं, तो वे अलग-अलग सोच में संलग्न होने के लिए प्रेरित होते हैं। बच्चों द्वारा लिखी गई कहानियों के परिणामस्वरूप बच्चों के प्रति समुदाय का दृष्टिकोण बदल जाता है- माहौल उनके प्रयासों के प्रति अधिक सम्मानजनक हो जाता है।

प्रतिभागियों ने बच्चों के भीतर अलग-अलग सोच को प्रोत्साहित करने की दिशा में की गई पहल, बच्चों की कहानियों वाली किताबें, बच्चों के साथ विभिन्न कला रूपों का उपयोग करने के प्रयास और बच्चों को सहयोगात्मक रूप से काम करने के लिए मंच प्रदान करने के प्रयास की सराहना की।
डॉ. रश्मि जैन द्वारा जामिया कुलपति प्रो. नजमा अख्तर (पद्म श्री) के प्रति विभाग की ओर से आभार व्यक्त करने के साथ सत्र का समापन हुआ। सत्र के के दौरान और अंकुर टीम और कार्यक्रम के आयोजन में मदद करने वाले अन्य सभी लोगों के लिए महत्वपूर्ण प्रश्न उठाए।